OTORITA DAN BUKU

 JAKARTA  13  SEPTEMBER 2023

OTORITA

melakukan koordinasi dengan satpam dalam rangka menjaga dan mengatur mahasiswa masuki kampus dalam rangka PPKBM bagi mahasisiwa baru dan juga dengan satpol pp 

BUKU 

melanjutkan penulisan buk psikologi pendidikan

contoh

Implikasi Contiguity dan Classical Conditioning dalam Proses Pembelajaran di dalam kelas.

            Eggen dan Kauchak (2004) mengemukakan implikasi Contiguity dan Classical Conditioning dalam proses pembelajaran di dalam kelas sebagai berikut:

1.      Contiguity

·      Pada pendidikan Dasar. Setiap pagi  sebelum memulai kegiatan belajar guru seyogianya melakukan pengulangan dan memberikan pelatihan tentang perkalian untuk diulang- ulang dan dihafalkan.

·      Pada pendidikan Menengah Pertama. Guru yang mengajar sejarah pada kelas sembilan menghendaki peserta didiknya mampu mengingat beberapa tanggal yang penting berkaitan dengan peristiwa sejarah. Berkenaan dengan hal tersebut guru menggunakan metode  dengan mengidentifikasi sistem penanggalan dan membuat garis – garis besar tentang kejadian yang berkaitan dengan tanggal tersebut dan kemudian memberi penjelasan kepada peserta didik. Kemudian dilakukan pengulangan secara berkelanjutan sehingga sebelum tes dilaksanakan peserta didik dapat menguasai dengan baik.

·      Pada tingkat pendidikan Menengah Atas. Guru yang mengajar mata pelajaran kimia mengharapkan peserta didik menguasai simbol – simbol yang dipergukan dalam rumus kimia. Guru secara periodik melakukan pengulangan dan melatih peserta didik untuk menuliskan simbol-simbol tersebut. Cara tersebut diharapkan peserta didik dapat menguasai dan menghafal simbol-simbol tersebut secara otomatis.

2.      Classical Conditioning

2.1. Mempersiapkan lingkungan  belajar yang kondusif agar menumbuhkan emosi  yang positif, caranya sebagai berikut :

§  Pada tingkat pendidikan Dasar. Guru yang mengajar pada tingkat sekolah dasar, selayaknya setiap pagi setiap masuk kelas untuk mengajar menunjukkan muka berseri dan tersenyum. Guru berupaya menyapa dan  bertanya pada peserta didik tentang keluarga mereka, binatang kesayangannya, dan tentang bernagai hal berkenaan dengan kesan-kesan yang menyenangkan dalam kehidupan peserta didik.

§  Pada tingkat pendidikan menengah pertama. Guru yang mengajar pada tingkat pendidikan menengah pertama guru, khususnya guru kelas tujuh yang hendak membuat peraturan bersama yang tujuannya adalah agar tercipta saling menghargai dan menghormati perbedaan pendapat setiap peserta didik dalam diskusi kelompok di dalam kelas. Tidak diperkenankan saling mengejek dan mencomooh jika terjadi kekeliruan dalam memberi jawaban atau mengajukan pertanyaan diantara anggota kelompok dan juga jika terdapat peserta didik yang menjawab atau mengajukan pertanyaan pada guru. Hal ini menjadi prioritas utama dalam menjamin terciptanya kondisi kelompok yang berlangsung di dalam kelas.

§  Pada tingkat pendidikan menengah atas. Guru yang mengajar mata pelajaran geometri berupa mengurangi kecemasan  peserta didik sebelum mengikuti ujian dengan cara memberikan informasi yang dapat membantu peserta didik untuk mempelajari materi pelajaran secara lebih tepat. Guru juga menyediakan contoh-contoh masalah untuk dipecahkan dan ada sesi khusus yang diberikan guru sebagai tambahan pemberian materi pelajaran yang dapat diberikan dua kali seminggu.

 penulis adalah dosen pada fakultas psikologi UNIVERSITAS PERSADA INDONESIA YAI


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

OTORITA DAN MENGAJAR

 JAKARTA, 22 MARET 2024 OTORITA melakukan koordinasi dengan satpam dalam rangka memelihara ketertiban kampus dan juta dengan teknisi untuk tetap memelihara fasilitas kampus MENGAJAR mengajar  mata kulaih pengembangan diri dan psikologi pendidikan pada program sarjana psikologi BUKU melanjutkan penulisan buku psikologi pendidikan contoh §   Peserta didik adalah subjek yang aktif dalam upaya memahami pengalaman – pengalaman yang diperolehnya §   Pemahaman yang bertumbuh dalam struktur kognitif peserta didik ternyata tergantung pada apa yang telah diketahui sebelumnya. §   Peserta didik membangun struktur pengetahuannya dan bukan hasil merekam dan memahami. §   Belajar adalah perubahan yang terjadi di dalam struktur mental peserta didik. penulis adalah dosen pada fakultas psikologi UNIVERSITAS PERSADA INDONESIA YAI
Read more

BIMBINGAN DAN BUKU

 JAKARTA, 11 AGUSTUS 2022 A. BIMBINGAN      membimbing mahasiswa magister dalam penyelesaian tesis B. MELANJUTKAN MENULIS BUKU     BUKU KONSELING     CONTOH  A.     ANXIETY Anxiety menjadi pendekatan esensial dalam psychoanalytic. “ Anxiety”   kecemasan adalah   sebuah gejala yang ditunjukkan oleh adanya perasaan tertekan atau semacam ketegangan   yang mempengaruhi seseorang   untuk melaksanakan pekerjaan. Kecemasan berkembang sebagai dampak dari terjadinya konflik antara the id, ego dan superego yang kurang mampu memanfaatkan energi psikis yang tersedia.   Fungsinya adalah untuk memperingati bahaya yang akan datang. Terdapat tiga jenis kecemasan yaitu : reality, neurotic dan moral .   Reality anxiety adalah semacam ketakutan karena adanya bahaya atau ancaman   dari   dunia luar dan tingkat kecemasan ini sebanding dengan tingkat ancaman yang nyata. Kecemasan Neurotic dan kecemasan...
Read more

OTORITA, BIMBINGAN DANN BUKU

 JAKARTA, 2 FEBRUARI 2024 OTORITA melakukan koordinasi dengan satpam untuk tetap menjaga dan mencabut jika terdapat spanduk depan kampus tentang tentang iklan parpol BIMBINGAN  melakukan bimbingan skripsi dan tesis bagi  mahasiswa program sarjana dan magister BUKU melanjutkan penulisan buku psikologi pendidikan  contoh Students with social or behavioral problems ·    Mengalami kesulitan belajar yang tidak terjadi pada anak pada umumnya dan juga dalam hubungannya dengan lingkungan sosialnya (diantara mereka tergolong peserta didik yang autism ·    Kesulitan dalam membuat perencanaan yang berdampak positif dan sulit memahami dampak dari perilaku yang ditampilkan ·    Kesulitan dalam bergaul dengan teman sebaya dan perilaku prososial yang rendah (termasuk diantara peserta didik   yang mengalami gangguan emosional dan perilaku) ·    Lemahnya kemampuan mengatur emosi dan peril...
Read more